简介
美术教学方法之一。教学中根据学生已有的知识和经验，通过提问、提示、讨论等使学生获得新知识、巩固旧知识、提高美术能力的教学方法。亦称谈话问答法或提问问答法。由于谈话法往往与讨论法混用，亦称谈话讨论法。在教学过程中运用谈话法，可以激发学生学习的积极性，活跃课堂气氛，引起学生积极思维，有利于培养学生独立思考和运用已有知识去获得新知识及解决问题的能力，有利于训练语言表达能力，对小学低年级更适宜。普通教育学中提到启发式谈话法、复习式谈话法，在美术教学中均运用。由于美术课的特殊性，常用指导性、提示性谈话法，即在辅导学生设计制作或一般练习课业中，为了引起学生注意和定向思维，提出不需要回答的指导性、提示性问题。例如，在写生课上，教师向学生提出“注意房子与人的比例关系”、“注意模特儿脸型特征”等等，以引起学生注意，沿着教师指定问题进行观察、比较、思考和判断。
运用谈话法的基本要求：①要有准备、有计划地提出问题，问题要明确且有启发性。学生回答或讨论后，教师要归纳小结并给予正确答案，使学生获得系统的科学的知识。②注意提问的技巧。例如，讲评画得差的作业时，问“谁能指出这张画的缺点”比问“这张画画得好不好?”要巧妙的多。前者既可以激发学生的思维，又巧妙地保护了画得差的学生的自尊心。③辅导中提出的提示性、指导性问题要及时，要明确、具体，要针对大多数学生存在的共性问题或有预见性地提出避免发生的问题。