简介
又称问答法。教师引导学生运用已有的知识和经验回答提出的问题，借以获得新知识、巩固旧知识或检查知识的教学方法。这种方法较易于集中学生的注意，激发积极的思维活动，提高教学效果。在各科教学中，特别是小学和初中阶段广泛应用。谈话法是最古老的教学方法之一，中国古代教育家孔子就主张教学要“循循善诱”，运用“叩其两端”的追问的方法，从事物正反两个方面去寻求知识。古希腊哲学家苏格拉底也善于运用谈话问答的方法。他并不直接传授知识和经验，而是提出问题，激发学生本人寻求正确的答案。当学生提出问题或做了错误的回答之后，他也不直接进行纠正，而是提出补充问题，把学生进一步引向谬误，然后促使他认识与改正错误，这种方法被后世称为苏格拉底法或“产婆术”。运用谈话法的基本要求是：①教师要有充分的准备，问题明确，难易适当，启发性强，提问的对象要具有普遍性，谈话的内容、时间要事先计划;②启发学生积极地参加谈话;③及时总结，指出谈话过程中的优、缺点。