简介
根据教学任务划分的课的种类。了解体育课的类型及其作用，可以更好的运用教学原则和组织教法，完成教学任务。一般分为理论课和实践课两类。九年义务教育《小学体育教学大纲》规定，体育课教学除了发展学生身体的目标外，还要系统地向学生讲授体育与卫生保健常识，并安排了一定比重的理论课时，要求列入教学工作计划。根据教学进度，结合身体锻炼的实践教材和学生日常生活，与小学自然、常识课程的教学配合，系统地进行体育卫生保健常识的教学。实践课是在运动场、馆进行的身体练习课。一般划分为引导课、新授课、复习课、综合课和考核课等类型。①引导课。新学期开始，教师向学生讲述本学期学习任务，教学内容与要求，考核项目标准以及开展课外活动的项目与保健措施等。对新入学的小学生，还要介绍学校体育的传统以及上体育课的常规要求。②新授课。指学习新教材的课。教授的内容是学生未曾学过或是在复习基础上再学习一些新动作。主要任务是教给学生新的知识、技能和技术，使学生形成正确、完整的动作概念，明确动作要领、重点和难点。新授课应根据新教材的性质和学生特点，科学安排教学步骤，提高教学效果。此外，要适当安排练习重复次数，掌握好运动负荷。③复习课。指复习已学教材为主的课。复习不是简单的重复，应在质量要求上逐步提高。教学中要根据学生已掌握教材的情况，对复习内容提出明确、具体的要求。教师要兼顾全局，加强个别指导，采取相应的教法措施，注意精讲多练，使学生在反复练习中有所提高。④综合课。既学习新教材，又复习旧教材或两类以上不同教材性质组成的课。教学中一注意新旧教材合理搭配;二要根据教材性质和难易程度以及学生特点，采取有效的教法，合理安排各项教材练习时间和运动负荷;三应注意安排好新旧教材的教学顺序，一般先安排新教材，后安排复习教材。分组教学时，教师应侧重新授教材的教学，注意加强巡回辅导，注意安全教育和技术指导。⑤考核课。指以检查学生成绩为主的课。通常安排在单元教学结束或学期末进行。考核课应使学生明确考核目的与要求。注意做好准备活动，加强安全保护措施。要培养助手并做好场地、器材、登记表格的准备工作。对完成考核项目的学生，还可适当安排复习教材。